Azar y probabilidad: experimentos, tablas de frecuencia y transición de probabilidad frecuencial a teórica.

OSCAR LIMON
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados en una tabla de frecuencia como la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase
Matemáticas 2º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Azar y probabilidad
Duración: 50 minutos
Tema: Azar y probabilidad: experimentos, tablas de frecuencia y transición de probabilidad frecuencial a teórica.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Interculturalidad crítica y Vida saludable
Problema transversal: Desinterés


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos realizan experimentos aleatorios y registran los resultados en una tabla de frecuencia, comprendiendo la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.



Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Despertar la curiosidad, vincular los saberes previos y conectar con la vida cotidiana, desde un enfoque intercultural y de vida saludable.



  1. Activación de saberes previos y motivación



    • El docente inicia preguntando:

      • ¿En su vida cotidiana han tenido “suerte” alguna vez? ¿Creen que la “suerte” es igual para todas las personas, sin importar quiénes sean o de dónde vengan?



    • Se invita a compartir ejemplos de situaciones “al azar” en deportes, juegos tradicionales de su comunidad, o actividades familiares (lotería, lanzamiento de monedas, elección de equipos, etc.), para valorar la diversidad cultural.

    • Breve diálogo: ¿Por qué creen que a veces ganamos y otras no? Se introduce la idea de “probabilidad” y “azar”.



  2. Enfoque interdisciplinar: Vida saludable



    • El docente relaciona los juegos de azar con la importancia del juego activo, la sana convivencia y la equidad, destacando cómo los juegos tradicionales promueven la actividad física y el bienestar social.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Indagar media