Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

L.C.E.Janeth Hernández
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – HISTORIA 3º SECUNDARIA
Contenido: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 1
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interculturalidad Crítica e Inclusión
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, lo que permanece o cambia y la duración.
Eje Interdisciplinar: Prevención del ausentismo escolar.



Fase 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida inclusiva y activación de conocimientos previos

    • Recibe a los alumnos mencionando la importancia de la diversidad en el aula y el valor de estar presentes para aprender juntos.

    • Introduce el tema con la pregunta detonadora:
      “¿Por qué creen que pueblos de diferentes regiones de Latinoamérica decidieron organizarse y resistir el dominio colonial, a pesar de las dificultades y de que muchos no participaban o se ausentaban de las luchas?”

    • Se propicia una breve lluvia de ideas, retomando la importancia de la participación y la asistencia tanto en la historia como en la actualidad escolar.

    • Explica que trabajarán con la metodología ABP, resolviendo un reto real: reconstruir la cronología de las independencias latinoamericanas, analizando la participación y “ausencia” de distintos grupos sociales.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Dinámica: “Cronistas de la Libertad”


Actividad central basada en ABP, trabajo colaborativo e inclusivo.



  1. **Presentación del prob