Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Evelyn Arely- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: “Conociendo y Cuidando Nuestros Sistemas: Respiratorio, Circulatorio e Inmunológico”
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Eje interdisciplinario: Lectoescritura
Enfoque: Inclusión y Vida Saludable
Propósito de la Sesión (PDA)
Que las y los estudiantes describan y representen, a través de modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones como parte del sistema respiratorio y su función en el intercambio de gases, destacando la importancia de la salud ambiental y las acciones para el cuidado de estos sistemas.
1. Inicio (10 minutos)
Apertura y Activación de Saberes Previos (Inclusion & Lectoescritura):
Dinámica de Pregunta Generadora:
“¿Por qué es importante respirar y cómo crees que el aire llega a nuestros pulmones?”- Cada estudiante escribe su respuesta breve en una hoja o pizarra, usando oraciones completas.
- Se propicia la participación voluntaria, permitiendo que estudiantes con diferentes necesidades expresen de manera oral, pictográfica o escrita.
Lectura guiada:
- Breve texto inclusivo (con vocabulario sencillo, imágenes y lectura en voz alta para apoyar a quienes lo requieran):
“El aire que respiramos entra por la nariz, pasa por un tubo llamado tráquea y luego llega a los pulmones. Allí ocurre algo especial: el oxígeno del aire se pasa a la sangre y el cuerpo elimina lo que no necesita.” - Promover el subrayado o identificación de palabras clave emitiendo preguntas como: “¿Qué palabras no entienden? ¿Qué parte les parece más interesante o
- Breve texto inclusivo (con vocabulario sencillo, imágenes y lectura en voz alta para apoyar a quienes lo requieran):