Identidad y pertenencia a través del arte

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 1
Preescolar 2º (3 a 6 años)
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Inclusión
Secuencia didáctica: Identidad y pertenencia a través del arte
Duración: 45 minutos
Problema a atender de manera interdisciplinar: Convivencia
Producto deseado de aprendizaje (PDA): El alumno intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.

Propósito de la sesión
Que los alumnos expresen, mediante recursos artísticos y experiencias estéticas, cómo viven las celebraciones y tradiciones de su comunidad, promoviendo la inclusión y la convivencia respetuosa.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. Activación de saberes previos e introducción al problema (10 minutos)
Dinámica de círculo:
— Los niños y niñas se sientan en círculo.
— La docente muestra imágenes coloridas de diferentes celebraciones y tradiciones mexicanas (Día de Muertos, Guelaguetza, Danza del venado, etc.), incluyendo manifestaciones de diversas culturas indígenas y regionales.
— Se plantea la siguiente pregunta-problema:
¿Por qué es importante participar juntos en las celebraciones de nuestra comunidad y cómo podemos convivir mejor durante ellas?
— Cada alumno comparte brevemente alguna celebración que conozca o haya vivido, con apoyo visual o verbal (atendiendo a las diferencias d