Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Español (con enfoque interdisciplinar: Artes y Pensamiento Crítico)
Eje: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar transversal: Comprensión lectora
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1

Propósito de aprendizaje:
Que las y los estudiantes identifiquen las características visuales y funcionales de textos públicos como letreros, carteles y avisos en su entorno escolar y comunitario, reflexionando sobre su utilidad y forma, y desarrollen su comprensión lectora a partir de la observación, análisis y apreciación estética de dichos textos.

1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)

Dinámica de sensibilización artística:
La docente invita a los estudiantes a observar un collage de imágenes proyectadas o impresas de diferentes letreros, carteles, avisos y anuncios reales encontrados en la escuela, la calle, tiendas y parques. Se les pregunta:

• ¿Dónde han visto letreros o carteles como estos?


• ¿Para qué creen que sirven?


• ¿Qué les llama la atención de sus colores, formas o dibujos?

Propósito:
Activar conocimientos previos y despertar la curiosidad a través de la apreciación visual, promoviendo la observación estética y el diálogo crítico sobre su función en la vida cotidiana.

2. DESARROLLO (25 minutos)

a) Exploración guiada y comprensión crítica (10 minutos):
En equipos pequeños, cada grupo recibe una serie de 3 impresiones