Sesión 1**

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2 – Relaciones de Proporcionalidad
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, Inclusión, Pensamiento crítico
Integración interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas, vinculación con ciencias y vida diaria
Secuencia didáctica: Sesión 1

Propósito de Desarrollo del Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos, a partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad en contextos variados, determinen valores faltantes, considerando casos donde se conoce el valor unitario y otros donde no.

Inicio (10 minutos): Activación de conocimientos previos y generación de interés

• Saludo cordial y breve dinámica de integración: “¿En qué momento de tu vida has tenido que repartir algo de manera justa?”


• Presentación de una breve historia real: “En una recolecta escolar, se juntaron 18 botellas de agua para 6 equipos. ¿Cuántas botellas le tocarán a cada equipo si se reparten de manera proporcional?”


• Preguntas detonadoras para indagar:
  
  
  • ¿Qué significa proporcional en este caso?
  
  
  • ¿Cómo decidirían ustedes el reparto?
  
  
  
  


• Se invita a los alumnos a compartir respuestas y se registra en el pizarrón, visibilizando la diversidad de ideas y resaltando la importancia de la equidad.

Desarrollo (25 minutos): Indagación guiada y trabajo colaborativo
Actividad central:

• Exploración interdisciplinar: Se presenta un segundo reto contextualizado en ciencia y vida diaria:
  “En un experimento de ciencias, se necesitan 150 ml de agua para 5 pequeñas plantas. ¿Cómo sabrías cuánta agua le toca a cada planta? ¿Qué pasaría si tienes 8 plantas, pero