Sesión 1 — ¿Qué nos hace estar vivos?**

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Funciones vitales de plantas y animales como seres vivos y su relación con el entorno natural, incluyendo cambios a través del tiempo.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Comprende que las funciones vitales de nutrición, reproducción y relación con el entorno natural caracterizan a los seres vivos, incluido el ser humano.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales y Educación Ambiental (Cuidado del ambiente)

Secuencia Didáctica: Sesión 1 — ¿Qué nos hace estar vivos?

1. Actividad de inicio (10 min): Motivación e indagación previa

• El docente inicia la clase mostrando dos imágenes: una de una planta y otra de una roca.


• Se pregunta al grupo:
  
  
  • ¿Qué diferencias observan?
  
  
  • ¿Cuál creen que está viva? ¿Por qué?
  
  
  • ¿Es posible que una roca “viva" de alguna forma?
  
  
  
  


• Se hace un breve debate guiado, promoviendo la expresión de ideas y razonamientos.


• El docente escribe en el pizarrón las primeras ideas sobre “ser vivo”.

2. Desarrollo (20 min): Exploración guiada y construcción de saberes

• En equipos, los estudiantes reciben tarjetas con imágenes de diferentes objetos y seres (animal, planta, hongo, roca, robot, fuego, ser humano, charco de agua).


• Cada equipo debe clasificar los elementos en dos grupos: “vivos” y “no vivos”, justificando su decisión y registrando sus razones en una hoja.


• Se pregunta a los equipos:
  
  
  • ¿En qué se basaron para decidir?
  
  
  • ¿Qué características comparten los seres que consideran vivos?
  
  
  
  


• Plenaria: Se anotan