Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
JOEL ABARCA- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento
PDA: Describe características de forma, ubicación, tamaño, distancia, color y temperatura de algunos componentes del Universo: galaxias y estrellas
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico e interdisciplinariedad con comprensión lectora
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las y los estudiantes exploren y describan las principales características de galaxias y estrellas, a partir de la lectura y análisis de textos, fomentando el desarrollo del pensamiento crítico y la comprensión lectora.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. INICIO (10 minutos)
Activación de conocimientos previos
- Plantear la siguiente pregunta en voz alta:
“¿Qué imágenes o ideas te vienen a la mente cuando piensas en el Universo, las galaxias y las estrellas?” - Se anota en el pizarrón, de manera grupal, las palabras o frases que surjan (lluvia de ideas).
- El docente guía una breve reflexión, animando a los estudiantes a pensar de dónde provienen esas ideas: ¿de libros, películas, internet, o la experiencia propia?
- Invitar a los alumnos a pensar críticamente sobre la información: ¿Todo lo que sabemos del Universo es correcto? ¿Cómo podemos asegurarnos de esto?
2. DESARROLLO (25 minutos)
A. Lectura guiada y comprensión lectora (15 minutos)
- Se reparte a los alumnos un breve texto (puede ser adaptado o seleccionado del libro de