Cálculo de perímetro y área

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 1
Matemáticas — 4º de Primaria
Contenido: Cálculo de perímetro y área
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque transversal: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico

Propósito/Desempeño esperado (PDA):
Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 min)

   
   
   
   
   • Situación problema:
     El docente muestra una caja de cartón (o cualquier objeto con caras planas y bien definidas) y pregunta:
     — Si queremos poner una cinta alrededor de esta caja, ¿cómo sabrías cuánta cinta necesitas?
     — Y si queremos pintar solo la tapa de la caja, ¿cómo sabrías cuánta pintura necesitas?
   
   
   • Se invita a los alumnos a expresar sus ideas (afianza la comprensión lectora al pedirles que expliquen con sus palabras lo que entienden por “contorno” y “superficie” a partir de las preguntas).
   
   
   • El docente recupera sus respuestas en el pizarrón, diferenciando entre "contorno" y "superficie" (palabras clave).
   
   
   • Se anotan las ideas iniciales y se plantean las preguntas de indagación:
     — ¿Cómo podríamos medir el contorno?
     — ¿Cómo podríamos medir la superficie?
     — ¿Por qué es importante saber la diferencia?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 min)

   
   
   
   
   • Indagación práctica:
     
     
     1. Estaciones de trabajo:
        
        
        • Materiales: Figuras planas de papel con formas geomét