Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas
PDA (Propósito de Aprendizaje): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

1. Inicio (10 minutos): Activación y exploración del contexto

• Ambientación: El aula estará decorada con láminas que representen situaciones cotidianas del entorno local (mercado, tienda, transporte, juegos con amigos), donde los números y las cantidades sean necesarios para resolver problemas.


• Situación detonante: La docente plantea la pregunta:
  ¿Para qué creen que sirven los números y contar en nuestra vida diaria? ¿Dónde los han usado hoy?


• Conversatorio: Se abre el diálogo para que los niños expongan ejemplos de cuándo han usado los números (por ejemplo, contar juguetes, frutas, personas).


• Propósito explícito: Se explica a los estudiantes que hoy explorarán cómo los números nos ayudan a resolver situaciones de la vida diaria y cómo pueden registrar esas cantidades usando dibujos, sus propios símbolos y números.

2. Desarrollo (25 minutos): Indagación y representación

• Actividad central:
  “El mercado de los números”.
  Los niños se organizan en pequeños equipos y reciben una canasta con fichas, frutas de plástico y tarjetas ilustradas con situaciones del entor