Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Nayira
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Eje: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes desde una perspectiva comunitaria
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema a atender: Alimentación
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.



SECUENCIA DIDÁCTICA


Inicio (10 minutos): Activación y contextualización



  1. Bienvenida y círculo de diálogo:
    La docente recibe a las niñas y niños, sentados en círculo. Saluda con entusiasmo y plantea preguntas motivadoras:
    — ¿Cómo se sienten hoy? ¿Alguien quiere compartir algo que le pasó en casa o en el camino a la escuela?



  2. Presentación del proyecto comunitario:
    La maestra comparte que durante dos días van a explorar juntos cómo comunicamos nuestras emociones, gustos y necesidades. Les explica que van a trabajar sobre la importancia de decir lo que necesitamos para sentirnos bien, especialmente en relación con la comida que comemos todos los días.




Desarrollo (25 minutos): Actividades de exploración y construcción



  1. Dinámica “La canasta de los alimentos” (Lenguaje oral, corporal y visual):
    a) Se coloca una canasta con alimentos reales o de juguete/ilustraciones de alimentos saludables y no saludables (frutas, verduras, dulces, refrescos, panecillos, etc.).
    b) Por tu