Identificación y Reflexión de Necesidades e Intereses Comunitarios**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Español II
Grado: Secundaria (2º)
Duración: 50 minutos
Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Lectoescritura

Objetivo de aprendizaje (PDA):

Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.

SESIÓN 1: Identificación y Reflexión de Necesidades e Intereses Comunitarios

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Dinámica de bienvenida:
El docente recibe al grupo, los invita a formar un círculo y, mediante una pregunta detonadora, abre el espacio:
"¿Qué necesidades o problemas han observado en su comunidad? ¿Hay algo que les gustaría cambiar o mejorar?"

Activación de conocimientos previos:

• El docente inicia una breve conversación guiada para evidenciar la diversidad de respuestas.


• Se propicia la voz de todos, incentivando a quienes suelen participar menos o presentan dificultades en expresión oral.

Propósito de la sesión:

• Se escribe en el pizarrón el objetivo: “Hoy iniciaremos un proyecto comunitario para identificar y expresar, desde nuestra creatividad y pensamiento crítico, las necesidades e intereses de nuestra comunidad”.

Fase 2: Desarrollo (32 minutos)

A) Análisis colectivo (10 minutos):

• El grupo se divide en equipos pequeños y heterogéneos (considerando inclusión y niveles de lectoescritura).


• Cada equipo recibe tir