Contribuciones al bienestar colectivo: servicios públicos e infraestructura para satisfacer las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las personas que habitan la comunidad y el país, así como la rendición de cuentas y el uso transparente de los recursos como parte de una sociedad democrática.
Edson Tapia- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5º de Primaria
Edad de los estudiantes: 10 a 12 años
Contenido: Contribuciones al bienestar colectivo: servicios públicos e infraestructura para satisfacer las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las personas que habitan la comunidad y el país, así como la rendición de cuentas y el uso transparente de los recursos como parte de una sociedad democrática.
Objetivo (PDA): Identifica de qué manera las personas contribuyen con sus aportaciones y trabajo al funcionamiento de los servicios públicos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Convivencia
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Secuencia Didáctica
1. Actividad de Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la diversidad cultural y social en torno a los servicios públicos.
- El docente da la bienvenida y plantea la pregunta detonadora:
“¿Alguna vez te has preguntado quién hace posible que tengamos agua, luz, médicos, parques y policías en nuestra comunidad?” - Se invita a los alumnos a compartir en voz alta ejemplos de servicios públicos que conocen en su comunidad y si saben quiénes trabajan en ellos.
- El docente orienta la conversación hacia la diversidad presente en la comunidad, mencionando que personas de distintos orígenes, costumbres y culturas contribuyen al funcionamiento de estos servicios.
- Se pregunta: "¿Todos en México tienen acceso igual a estos servicios? ¿Por qué creen que sucede esto?"
2. Presentación del Problema (5 minutos)
*Propósit