Prevención de situaciones de riesgo.

Marco Antonio Chavez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: SESIÓN 1 de 5
Tema: Prevención de situaciones de riesgo
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Área: Educación Socioemocional / Tutoría
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Competencia PDA: Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Habilidad transversal: Comprensión lectora



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos sobre situaciones de riesgo y promover el diálogo intercultural.



  1. Dinámica de apertura:



    • El docente abre la sesión preguntando:
      “¿Qué situaciones de riesgo creen que existen en su entorno familiar, escolar y comunitario?”

    • Los alumnos mencionan ejemplos y los anotan en tarjetas de colores.

    • Las tarjetas se colocan en el pizarrón, agrupando por temas: accidentes, adicciones, violencias, fenómenos naturales.



  2. Lectura breve en voz alta:



    • El docente reparte una ficha con un caso real de situación de riesgo (adaptado y breve, con diversidad cultural).

    • Un voluntario lee el caso en voz alta.

    • Pregunta detonadora: “¿Qué hicieron bien y qué faltó en la reacción de los personajes del caso?”




Enfoque crítico:
Se motiva a los alumnos a cuestionar qué factores sociales y culturales influyen en la percepción y manejo de los riesgos.



Fase 2. Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Profundizar en la identificación de riesgo