Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 de 2

Nivel: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Eje transversal: Convivencia
Enfoques: Inclusión y Equidad de género
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas.

Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños reconozcan y valoren sus propias características y las de sus compañeras y compañeros, identificando que todos formamos parte de diferentes culturas, lenguas y territorios, promoviendo la convivencia respetuosa, inclusiva y equitativa.

Inicio (10 minutos)

Dinámica de bienvenida: “Así soy yo”
El/la docente recibe a los estudiantes con música representativa de varias regiones de México (considerando la diversidad local y nacional). Se invita a cada niña y niño a sentarse en círculo.

• Se presenta el propósito de la sesión de manera sencilla:
  “Hoy vamos a conocernos mejor, a platicar de lo que nos gusta, cómo somos y de dónde venimos. Todos somos diferentes y eso nos hace especiales.”


• Con apoyo de imágenes (personas de diferentes orígenes étnicos, atuendos típicos, lenguas) y usando títeres inclusivos, el/la docente pregunta:
  “¿Qué ven en las imágenes? ¿Se parecen a alguien que conocen?”


• Se enfatiza la igualdad de género y la inclusión: “Niñas y niños, todas las personas, sin importar cómo se vean, hablan o de dónde vengan, som