Textos de divulgación científica.
KARLA ESTELA DEL CARMEN HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una propuesta de divulgación científica, con la participación de la comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3
Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria (12 a 15 años)
Contenidos: Textos de divulgación científica
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Propósito de la sesión: Comprender qué es un texto de divulgación científica y reflexionar sobre su importancia; identificar problemáticas de comprensión lectora en la comunidad y analizar cómo el proyecto puede ayudar a atenderlas.
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (con Ciencias y Formación Cívica).
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Actividades:
Bienvenida e integración
- Recibe a los alumnos en círculo para fomentar la participación equitativa.
- Breve dinámica inclusiva: “Voces diversas” — todos comparten en máximo 1 minuto su opinión sobre la ciencia o un descubrimiento que les haya sorprendido (pueden hablar, escribir o usar imágenes/dibujos).
Activación de conocimientos previos
- Preguntas detonadoras:
- ¿Han leído o visto alguna noticia científica recientemente?
- ¿Por qué creen que es importante que la ciencia llegue a todos?
- ¿Qué dificultades encuentran las personas en la escuela para comprender textos científicos?
- Se enlistan opiniones en el pizarrón fomentando respeto a la diversidad de expresiones (oral, escrita, pictórica).
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Actividades:
Exploración guiada sobre textos de divulgación científica
- Exposición breve y dialogada (con apoyo visual y ejemplos adaptados) acerca de los textos de divulgación científica: ¿Qué son? ¿Quiénes los escriben? ¿Para quiénes son? ¿Por qué no son exclusivos