Estudio de los números

Huawei P8
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1 DE 6 - PRIMARIA 1°


Contenido: Estudio de los números
Tema: Sucesión numérica en lengua materna y español
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Propuesta interdisciplinar: Trabajo en equipo



OBJETIVO (PDA):
Que las y los estudiantes expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta donde sea posible, primero hasta 20, luego hasta 40, 60 y finalmente hasta 120 elementos, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.



SECUENCIA DIDÁCTICA



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y ambientación:
      Saludo en lengua materna y en español, breve plática sobre la importancia de los números en la vida cotidiana y cómo diferentes culturas usan los números.



    • Activación de saberes previos:
      Pregunta detonadora:
      ¿En casa o en la comunidad, cómo cuentan las personas? ¿Se usa la lengua materna o el español?



    • Organización grupal:
      Se forman equipos pequeños, procurando que haya diversidad lingüística y que todos participen.








  1. Desarrollo (25 minutos)



    • Indagación guiada:
      a) Exploración oral:
      Cada equipo recibe una serie de tarjetas con diferentes números (del 1 al 20).
      Se les pide que, por turnos, digan en voz alta la sucesión de números en su lengua materna y luego en español, primero de manera ascendente y después descendente.
      Fomentar el pensamiento crítico:
      Cuestionar:

      • ¿Notaron alguna diferencia entre contar en