Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE. SESIÓN 1 DE 5

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir del territorio, origen étnico, cultural y lingüístico
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio y enfoque de Interculturalidad Crítica
Enfoque interdisciplinar: Educación Socioemocional, Lengua Materna y Convivencia
Problema a abordar: La convivencia entre pares

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):

Los alumnos identifican que la lengua que hablan, las costumbres familiares y el lugar donde viven contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participan y colaboran.

Propósito de la sesión 1:

Reconocer la diversidad en el grupo en cuanto a lenguas, costumbres familiares y lugares de origen, promoviendo el respeto y la convivencia armónica.

Inicio (10 minutos)

Actividad: “El mural de nuestras raíces”

• Se recibe a los niños en círculo.


• Se les invita a observar un mapa grande de la localidad y del país, colocado en el aula, con imágenes de niños diversos.


• La docente inicia la conversación preguntando:
  
  
  • ¿Cómo te llamas y quién te puso tu nombre?
  
  
  • ¿Qué comidas comen en tu casa?
  
  
  • ¿Sabes si alguien en tu familia habla otra lengua además del español?
  
  
  
  


• Se motiva a los niños a compartir (quien desee) alguna palabra o saludo en la lengua que hablan en casa (puede ser español, náhuatl, zapoteco, etc.), destacando la riqueza de la diversidad lingüística y cultural.


• Se valora cada participación, haciendo énfasis en el respeto a las diferencias.

Desarrollo (25 minutos)

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