Comunicación y representación técnica.
REYNALDO GAMEZ
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria, 3º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Comunicación y representación técnica
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar a atender: Ausentismo escolar
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Actividades:
1. Bienvenida y ambientación crítica
- Saludo y breve conversación sobre la importancia de la asistencia y la participación en la escuela, resaltando cómo la presencia de cada persona enriquece el grupo a partir de su experiencia y origen cultural.
- Preguntar: ¿Por qué creen que algunas personas dejan de venir a la escuela? ¿Cómo afecta esto a la comunidad escolar y a sus aprendizajes?
Estrategias de pensamiento crítico:
- Diálogo socrático: Fomentar preguntas abiertas sobre las causas y consecuencias del ausentismo.
- Reflexión sobre la diversidad: Invitar a estudiantes a compartir cómo su contexto social y cultural impacta su experiencia escolar.
Vinculación con Aprendizaje Servicio:
- Plantear la meta de la clase: "Hoy vamos a pensar en cómo comunicar y representar técnicamente proyectos que ayuden a disminuir el ausentismo en nuestra escuela y en nuestra comunidad".
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Actividades:
1. Análisis crítico de medios de comunicación técnica (10 min)
- Dividir al grupo en equipos diversos (prom