Las propiedades extensivas e intensivas

aureliano torres hernandez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 9 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar información sobre la comunidad local para dar solución a problemáticas a partir de fuentes directas, orales y audiovisuales.


Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas. Explicar brevemente en qué consisten y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre ejemplos de sustancias y materiales comunes.

  3. Introducir el problema: Analizar la información acerca de la comunidad local para dar solución a problemáticas a partir de fuentes directas, orales y audiovisuales.


Sesión 2:



  1. Revisar los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.

  2. Realizar una actividad experimental donde los alumnos midan y registren las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias y materiales comunes.

  3. Analizar los resultados y elaborar conclusiones.


Sesión 3:



  1. Repasar los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.

  2. Realizar una actividad experimental donde los alumnos compare y contrasten propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias y materiales.

  3. Analizar los resultados y elaborar conclusiones.


Sesión 4:



  1. Presentar ejemplos de problemáticas en la comunidad local que puedan ser abordadas a través del conocimiento de las propiedades extensiv