Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Artes Secundaria 3º
Sesión 1 de 6: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social
Duración: 50 minutos
PDA: Usa intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (atención al rezago educativo)

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente recibe al grupo con una obra de música instrumental suave de fondo y pregunta:
  "¿Qué imágenes o sensaciones les provoca la música? ¿Han notado cómo los artistas describen la realidad de diferentes maneras?".


• Breve diálogo dirigido sobre el arte en la vida cotidiana y su relación con el entorno natural y social.


• Presentación visual: imágenes de murales, poemas visuales y fotografías de la comunidad local.


• Pregunta detonadora:
  "¿De qué forma el arte puede ayudarnos a entender y transformar los problemas de nuestra comunidad, como el rezago educativo?"


• Contextualización del proyecto comunitario:
  Se les informará que, a lo largo de seis sesiones, crearán una intervención artística colectiva que aborde una problemática de la comunidad a través de figuras retóricas.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

2. Exploración de recursos estéticos y figuras retóricas

• Mini exposición interactiva:
  El docente presenta ejemplos breves y claros de metáfora, hipérbole, sinécdoque y aliteración, usando