“Voces que unen, voces que respetan”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas / Interculturalidad crítica
Problema transversal: Discriminación

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Mantiene comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos, usando invitaciones, felicitaciones, recados, tarjetas postales y documentos adjuntos.

SESIÓN 1: “Voces que unen, voces que respetan”

1. APERTURA (10 minutos)

Activación estética: “El mural de las palabras”

• Los estudiantes observan imágenes de diferentes comunidades y festividades de México y el mundo, proyectadas en el aula.


• Los niños y niñas comparten sus sensaciones y emociones ante las imágenes, expresando lo que imaginan que se dicen las personas en esas celebraciones o encuentros.


• Pregunta generadora: “¿Sabían que aun cuando las personas están lejos pueden comunicarse, celebrar, invitar o apoyar a otras? ¿Cómo lo harían ustedes?”


• Breve diálogo sobre cómo se comunican a distancia (cartas, mensajes, tarjetas, videos, etc.).

2. DESARROLLO (25 minutos)

2.1 Presentación del proyecto comunitario:
Se presenta el objetivo: “Vamos a crear mensajes para unir a personas de diferentes orígenes y así, juntos, combatir la discriminación en nuestra comunidad escolar”.

2.2 Lluvia de ideas “¿Qué es la discriminación?”

• Los estudiantes comparten, a través de una dinámica artística (dibujar en hojas sus ideas), situaciones donde han visto o sentido discrim