Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Selene Dimas
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5


Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 - “¡Así me siento, así me cuido!”
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Enfoque: Inclusión, apropiación de las culturas, lectura y escritura
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Problema transversal: Inseguridad



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños manifiesten de manera oral y clara sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas que surgen en la convivencia diaria, logrando darse a entender usando distintos lenguajes.



Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida inclusiva:
    Se recibe a las niñas y niños, mencionando en voz alta sus nombres y saludándolos en diferentes lenguas presentes en la comunidad (ej: español, náhuatl, mixteco, etc.), favoreciendo desde el inicio el reconocimiento y valoración cultural.



  2. Ritual de entrada:
    Nos sentamos en círculo, se pasa la “pelota habladora” (objeto significativo para la comunidad), y cada quien dice cómo se siente hoy (emocionado, feliz, nervioso, etc.), mostrando una tarjeta con la imagen de la emoción correspondiente (apoyos visuales para inclusión).



  3. Lectura compartida:
    La docente narra y muestra el cuento ilustrado “María y el león guardián”. El cuento narra cómo una niña expresa sus emociones y pide ayuda cuando detecta algo inseguro en su comunidad.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Conversatorio comunitario guiado:
    *A partir del cu