Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

Planeación de Clase: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Formación Cívica y Ética, Segundo de Secundaria
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Explica la trascendencia de los movimientos sociales y políticos en México y América Latina, para garantizar el ejercicio de derechos económicos, políticos y sociales de las personas y sociedades.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos e introducción motivacional (5 min):

• El docente proyectará (o leerá) brevemente titulares de noticias históricas y actuales sobre movimientos sociales en México y el mundo (por ejemplo: movimiento estudiantil de 1968, movimiento zapatista, protestas por derechos civiles en Estados Unidos, etc.).


• Preguntará a los alumnos: ¿Alguna vez han participado o escuchado sobre algún movimiento social en su comunidad o país? ¿Por qué creen que ocurren estos movimientos?


• Enfoque de inclusión: Se invitará a participar a quienes deseen, respetando los turnos y valorizando todas las opiniones, incentivando a quienes suelen hablar poco.


• Desafío de comprensión lectora: Se proyectará una frase breve relacionada (“Los derechos no se piden, se conquistan”) y se pedirá a algunos alumnos que expliquen con sus palabras qué entienden por esa frase.

2. Presentación del problema a resolver (5 min):

• El docente plantea el problema central, sintetizado en una