Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación Didáctica: SESIÓN 1 de 6 - Suma y resta como operaciones inversas con fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos)

Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: 1/6
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
PDA: Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Trabajo en equipo (interdisciplinaridad)

Propósito de la sesión

Que las y los alumnos exploren y comprendan la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas, mediante la manipulación de fracciones simples, trabajando en equipo y desarrollando habilidades de pensamiento crítico e inclusión.

Momentos de la sesión

1. Apertura (10 minutos)

Estrategia: Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema

• Saludo y bienvenida inclusiva: Presentación y breve diálogo, reconociendo la diversidad del grupo.


• Situación-problema contextualizada: “En el recreo, varias niñas y niños compartieron pizzas cortadas en partes iguales (medios, cuartos, octavos y dieciseisavos). Algunas personas comieron y otras dejaron una parte para después. ¿Cómo podemos saber cuánto se comió y cuánto sobró?”


• Pregunta detonadora: “Si juntas dos pedazos de pizza, ¿cuántos tienes en total? ¿Y si te quitan uno, qué sucede?”
  (Se invita a los alumnos a expresar ideas previas, usando pensamiento crítico y res