El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase
Biología 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atención a la lectoescritura
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes analicen las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y el nitrógeno, comprendiendo sus efectos asociados al calentamiento global y su impacto en el ambiente y la salud.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar e introducir el tema.

Estrategias:

• Dinámica de lluvia de ideas: En círculo, plantea la pregunta “¿Qué saben sobre el calentamiento global?” y “¿Han escuchado sobre el ciclo del carbono y del nitrógeno?” Cada estudiante aporta una idea o palabra clave, que el docente registra en el pizarrón o en una lámina.


• Lectura guiada: El docente reparte un pequeño texto (adaptado a diferentes niveles de habilidad lectora) sobre cómo actividades humanas como el uso de autos y fertilizantes afectan el ambiente.


• Apoyo a la inclusión: Proporciona apoyos visuales (imágenes, pictogramas, ejemplos concretos), lectura en voz alta y permite que estudiantes con dificultades de lectoescritura expresen ideas de manera oral o con apoyo de compañeros.

Énfasis en pensamiento crítico:
Invita a cuestionar: “¿Por qué creen que nuestras acciones diarias pueden afectar cosas tan grandes como el clima mundial?”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

**Pr