Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Asignatura: Lengua Materna (Español)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Eje transversal: Comprensión lectora
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan algunas características del contexto de creación de poemas, canciones y juegos de palabras, para realizar interpretaciones de su significado.

Situación-problema:
Muchos estudiantes disfrutan de leer y escuchar poemas, canciones y juegos de palabras, pero a veces les cuesta comprender el significado profundo de estos textos porque desconocen el contexto en el que se crearon. ¿Cómo podemos comprender mejor lo que quieren decir estos textos y cómo podemos crear los nuestros para compartirlos con nuestra comunidad escolar?

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Dinámica de bienvenida:
El docente inicia con una breve ronda donde cada alumno comparte su palabra favorita en español y explica por qué le gusta. Esto introduce la riqueza del lenguaje y genera un ambiente de confianza.

Presentación de la sesión:
El docente explica brevemente el objetivo: "Hoy vamos a descubrir cómo los poemas, canciones y juegos de palabras nos cuentan historias y emociones de diferentes lugares y momentos. Vamos a descubrir de dónde vienen y cómo entenderlos mejor para después crear los nuestros".

Vinculación comunitaria:
Se menciona que al final del proyecto se presentarán producciones