Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
JUAN VEGA- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 3 — Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación como Herramientas Creativas para la Inclusión
Nivel: Secundaria, 2º grado
Asignatura: Artes
Duración: 50 minutos
Edad sugerida: 12-15 años
Enfoque: Inclusión y Equidad de Género
Metodología: Proyecto Comunitario, interdisciplinar con énfasis en Convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar y motivar al grupo respecto a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC) y su valor para la inclusión y la convivencia.
Actividades:
Recepción y saludo inclusivo:
El docente saluda utilizando dos formas: lenguaje oral y una breve frase en Lengua de Señas Mexicana (LSM), invitando a que todas y todos repitan la frase.Dinámica “¿Quién soy?”:
Mediante tarjetas (algunas con símbolos, otras con señas o pictogramas), los y las estudiantes se presentan usando el recurso que les toque. El resto intenta descifrar el mensaje, fomentando la empatía y la colaboración.Conversatorio breve:
El docente lanza preguntas:- “¿Cómo crees que se comunican las personas con discapacidad auditiva o verbal?”
- “¿Por qué es importante que todas y todos podamos convivir y expresarnos?”
Se recuperan respuestas para encuadrar el objetivo de la sesión.