Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Contenido: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC), elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Vida saludable, Convivencia

Objetivo (PDA):
Presenta una creación artística en la que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Fase 1. INICIO (10 minutos):

Activación y sensibilización

1. Bienvenida y encuadre breve sobre la importancia de la inclusión, la convivencia respetuosa y el valor de todas las formas de expresión artística.


2. Pregunta detonadora: ¿Cómo podemos comunicarnos cuando las palabras no son suficientes o no están disponibles? ¿Conocen a alguien que use otras formas de comunicarse?


3. Presentación breve de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC): pictogramas, lengua de señas, tableros de comunicación, braille, dispositivos electrónicos.


4. Visualización de un video corto (2 minutos) que muestre obras artísticas creadas por personas con discapacidad utilizando distintos SAAC.

Propósito: Motivar a los estudiantes, sensibilizarlos sobre la diversidad comunicativa y preparar el terreno para el trabajo interdisciplinar y colaborativo.

Fase 2. DESARROLLO (30 minutos):

Exploración, trabajo colaborativo y reflexión sobre la convivencia

1. Dinámica grupal: “Arte sin palabras” (10 minutos)
   
   
   • Los estudiantes se dividen en equipos de 4 o 5.
   
   
   • Cada equipo recibe materiales de dibuj