Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Naida Celeni Gutiérrez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 5
Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 5
Contenido: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos asocien los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Artes y Experiencias Estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Lectoescritura
Propósito de la sesión
Reconocer elementos y sonidos de la escritura cotidiana mediante actividades artísticas y comunitarias, favoreciendo la asociación sonido-letra, especialmente en vocales y consonantes significativas para los niños.
Inicio (10 minutos)
Actividad de Sensibilización Estética: “Escuchando y sintiendo el sonido”
- Ambientación sensorial:
El aula se ambienta con música suave de sonidos cotidianos del pueblo o comunidad (mercado, campanas, pájaros, agua, etc.). - Conversación Estética:
Se invita a los niños a cerrar los ojos y escuchar. La maestra pregunta:- ¿Qué sonidos escucharon?
- ¿Cómo creen que se escriben esos sonidos?
Enfoque artístico: La experiencia sensorial permite que los niños reconozcan que la escritura surge de su entorno y de lo que viven cada día.
Desarrollo (25 minutos)
Actividad Comunitaria e Interdisciplinaria: “El mural de las letras de mi comunidad”
- Exploración oral y visual: