Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
JUAN VEGA- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Artes Segundo de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Manifestaciones artísticas con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Duración: 50 minutos
Grado: 2º de Secundaria (12 a 15 años)
Objetivo (PDA): Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto Comunitario
Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar, comprender y diseñar propuestas artísticas incluyentes, fundamentadas en sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC), abordando el reto de la convivencia escolar y comunitaria. El enfoque será interdisciplinar, integrando elementos de ética, salud y ciudadanía.
Enfoque transversal: Inclusión y Vida Saludable
A lo largo de toda la sesión se generarán dinámicas para visibilizar la diversidad, el respeto por las diferencias y la importancia del bienestar físico y emocional en la convivencia cotidiana, tanto escolar como comunitaria.
Fases de la Sesión
I. Inicio (10 minutos)
Bienvenida y ambientación:
- El docente saluda y pregunta cómo se sienten los alumnos.
- Breve dinámica “¿Qué nos hace únicos?”: Cada alumno menciona algo que le distingue o una habilidad especial que desee compartir, promoviendo la autoaceptación y el conocimiento del grupo.
Planteamiento del desafío:
- El docente plantea la problemática: “En nuestra comunidad vivimos personas c