Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Paloma Lara
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que hay leyes que protegen los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano para el desarrollo y bienestar
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN
Asignatura: Comunidad
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica
Problema transversal a abordar: Disciplina en el aula



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)


El o la estudiante identifica que existen leyes que protegen los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano para el desarrollo y bienestar, valorando la manera en que los pueblos originarios y otras culturas mexicanas se relacionan con la naturaleza y contribuyen a la sustentabilidad.



Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos e introducción del problema



  1. Dinámica de bienvenida inclusiva: Rueda de opiniones. Se pregunta:



    • ¿Qué es la naturaleza para ti?

    • ¿Cómo cuidas la naturaleza en casa o en tu comunidad?

    • ¿Conoces alguna historia de cómo la gente de tu familia o tu comunidad cuida el agua, los árboles o los animales?



  2. Presentación del problema-ABP:



    • Narración participativa de un caso breve:
      “En un pueblo de México, el río estaba tan contaminado que los peces comenzaron a desaparecer y las personas se enfermaron. Los niños y niñas del pueblo preguntaron: ‘¿Qué podemos hacer para ayudar a que el río y la gente estén sanos de nuevo?’”

    • Se invita al grupo a identificar: ¿Por qué fue un problema lo que pasó en el pueblo? ¿Quiénes pueden ayudar y cómo?




*Inclusión: