Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Samy Sam
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Metodología: Aprendizaje Servicio
Problema a abordar: Acoso escolar (bullying)
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.



Fase 1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre el acoso escolar y motivar la reflexión acerca de su presencia en el entorno escolar desde una perspectiva intercultural.


Actividades:



  1. Dinámica de apertura:
    Se muestran dos breves viñetas con dramatizaciones sobre situaciones de acoso escolar en diferentes contextos culturales, resaltando cómo puede variar la expresión del problema.



  2. Lluvia de ideas:
    Los alumnos, en equipos pequeños y diversos, comparten experiencias o percepciones sobre el bullying en su entorno, reflexionando sobre cómo la cultura y el contexto influyen en su manifestación y atención.



  3. Plenaria guiada:
    El docente orienta una conversación, promoviendo el respeto a las diferencias y el reconocimiento de la diversidad cultural en la escuela.




Intervención docente:



  • Plantear preguntas críticas:
    ¿Creen que el acoso escolar se da igual en todas las escuelas o grupos culturales? ¿Por qué?
    ¿Qué valores deben guiar nuestra convivencia escolar?



Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Identifica