El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de Clase – Secundaria 1º Biología
Sesión 1 de 2: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad (cuidado del ambiente, vida saludable, artes y experiencias estéticas)

Objetivo (PDA):
Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y sensibilización estética

• Saludo y bienvenida breve: Invita a los alumnos a observar una serie de imágenes artísticas y fotográficas proyectadas en el aula que muestran paisajes naturales, ciudades, fábricas y entornos afectados por contaminación.


• Pregunta detonadora:
  
  
  • “¿Cómo se sienten al ver estos paisajes? ¿Qué diferencias notan entre los ambientes naturales y los afectados?”
  
  
  
  


• Breve diálogo: Se promueve la expresión de emociones y percepciones, asociando la experiencia estética con la conciencia ambiental.


• Pregunta guía:
  
  
  • “¿Creen que nuestras acciones diarias influyen en el estado del ambiente?”
  
  
  
  


• Propósito de la sesión:
  
  
  • Se comparte que hoy investigarán cómo nuestras acciones modifican la naturaleza, enfocándose en los ciclos del carbono y el nitrógeno.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Indagación activa y construcción de conocimientos

1. Exploración inicial (5 minutos):

• En equipos, reciben pequeños fragmentos de noticias reales sobre incendios forestales, uso de fertilizantes y emision