Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Karla Paola Huerta- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Secuencia Didáctica: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques integrados: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad, Atención al desinterés.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Indaga las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo: rasgos físicos, altitud, biodiversidad local (tipo de animales y plantas), tipos de suelo, tipos de cultivos, aire, agua (de dónde llega el agua que toman en su comunidad, manantiales, ríos, lagunas, barrancas).
Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos y sensibilización estética:
- Se inicia la clase con la proyección de una breve secuencia de imágenes y sonidos naturales del entorno local (agua corriendo, cantos de aves, hojas moviéndose con el viento, etc.).
- Los alumnos cierran los ojos por un minuto e imaginan que caminan por los paisajes de su comunidad. Se les invita a expresar cómo se sienten y qué elementos recuerdan (colores, sonidos, olores).
- Se escribe en el pizarrón: ¿Por qué es importante nuestro territorio para la vida?
- Se genera una breve lluvia de ideas que serán retomadas en el desarrollo de la clase.
Desarrollo (25 minutos)
- Presentación de la problemática (ABP):
- Se plantea el siguiente problema:
*En los últimos meses se han observad
- Se plantea el siguiente problema: