Sesión 1 de 2**
Lisset Zárate
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos ante situaciones de juego y cotidianas, a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Interacción Motriz – Primaria 3º (Sesión 1 de 2)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Edad: 8 a 10 años
Objetivo (PDA)
Establece acuerdos ante situaciones de juego y cotidianas, a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados.
Enfoque Metodológico
- Aprendizaje Servicio: La sesión vincula el aprendizaje activo con la acción solidaria, integrando valores y habilidades para la vida.
- Interdisciplinariedad: Se abordará la temática de "Trabajo en equipo" desde la perspectiva motriz y social.
- Inclusión: Actividades adaptadas para todos los niveles y necesidades de los alumnos, promoviendo la participación equitativa.
- Pensamiento crítico: Se fomentará la reflexión sobre la toma de decisiones y el impacto personal en el grupo.
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Motivar, activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la importancia del trabajo en equipo y el establecimiento de acuerdos.
Actividades:
- Bienvenida e integración: Formar un círculo. Ronda rápida de nombres y compartir una experiencia breve (10 segundos cada uno) sobre algún momento en que trabajaron bien en equipo.
- Pregunta detonadora: ¿Por qué es importante ponernos de acuerdo cuando jugamos o trabajamos juntos?
- Explicación breve: El docente introduce el concepto de interacción motriz y su relación con el trabajo en equipo, mencionando que hoy aprenderán nuevas formas de colaborar y resolver retos juntos.
Estrategias de inclusión:
- Asegurar la participación de todos, respetando turnos, y dando tiempo extra si es necesario p