Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

MARIA DEL ROSARIO ESTRADA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Tecnología I – Primer grado de Secundaria
Contenido: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje servicio, pensamiento crítico, inclusión, interdisciplinariedad (cuidado del ambiente)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.



Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida e Inclusión:



    • Saludo y breve dinámica para conocer las ideas previas:
      “Piensen en la última vez que usaron un aparato eléctrico. ¿Qué energía usó? ¿Creen que el uso de esta energía puede afectar al ambiente? Levanten la mano para participar, o escriban su respuesta en una hoja si prefieren no hablar en voz alta.”

    • Presentar el objetivo de la clase y el enfoque de trabajo:
      “Hoy vamos a reflexionar y aprender sobre cómo usamos la energía en la tecnología, cómo esto puede afectar nuestro entorno, y cómo podemos tomar decisiones responsables.”



  2. Vinculación con el servicio y cuidado del ambiente:



    • Breve explicación del problema ambiental local:
      “En nuestra comunidad, el consumo de energía eléctrica ha aumentado, y algunas personas no saben cómo esto puede dañar al ambiente. ¿Estarían dispuestos a investigar y ayudar a informar a otros sobre cómo cuidar el ambiente usando responsablemente la energía?”





Desarrollo (30 minutos)



  1. Construcción de conocimientos (10 min):

    • **Explicación guiada y p