El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.
Pech Reyes Lourdes- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1/5
Nivel educativo: Educación Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias
Objetivo (PDA): Transita por los procesos de adaptación de manera gradual, construyendo vínculos afectivos e integrándose a la grupalidad
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (atención a la convivencia)
Propósito de la sesión
Fomentar que las niñas y los niños inicien el proceso de adaptación mediante experiencias de cuidado y sostenimiento afectivo, promoviendo la inclusión, la igualdad de género y la convivencia armónica en el grupo.
Secuencia Didáctica
1. Recepción y bienvenida afectiva (10 minutos)
Las educadoras recibirán a cada niño y niña por su nombre propio, estableciendo contacto visual y físico (según lo permitan las preferencias de cada infante y familia), invitando a las familias a participar en este momento de transición. Se propiciará un saludo inclusivo, reconociendo la diversidad de género, condición y características de cada niño y niña.
Propósito: Iniciar la construcción de vínculos afectivos, que favorecen una experiencia positiva de adaptación.
2. Círculo de confianza y narrativa (10 minutos)
Las niñas y los niños, acompañados por sus figuras de cuidado (familia/educadoras), se sentarán en círculo sobre tapetes cómodos. Se contará un cuento breve e inclusivo sobre una situación cotidiana de convivencia (ejemplo: “Ana y Mateo hacen nuevos amigos en el jard