Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
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Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Tecnología 1° de Secundaria
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad, Pensamiento Crítico, Inclusión
Problema a atender: Desinterés
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Estrategias:
- Bienvenida cordial, saludo personalizado y breve dinámica de activación (por ejemplo: “¿Qué objeto tienes contigo ahora que te ayuda en tu día a día?”).
- Presentación del tema con una pregunta guía motivacional:
“¿Te has preguntado cómo sería tu vida sin herramientas o instrumentos?” - Relación directa con la vida cotidiana:
Mostrar imágenes de herramientas tradicionales y modernas (piedra tallada, martillo, computadora, smartphone, silla de ruedas). - Discusión breve:
¿Por qué el ser humano crea instrumentos y herramientas? Fomentar la participación libre y respetuosa. - Plantear el reto del día como un proyecto solidario:
“¿Cómo podemos ayudar a nuestra escuela o comunidad usando algún invento sencillo que extienda nuestras capacidades?”
Atención al Desinterés:
Iniciar con elementos visuales y un reto tangible; conectar el contenido con la vida diaria de los estudiantes.