Estudio de los números
Ceciliia Janeth Amaya- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: 2º de Primaria
Edad sugerida: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los números (unidades, decenas, centenas, hasta menos de 1000)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interdisciplinar, Inclusivo y de Pensamiento Crítico
Secuencia Didáctica: Sesión 1 (Introducción y exploración)
Problema a atender: Habilidades matemáticas (contar, ordenar, representar, interpretar, leer y escribir números; identificar regularidades)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
A través de situaciones cotidianas, las y los estudiantes cuentan, ordenan, representan de diferentes formas, interpretan, leen y escriben la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifican regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Inicio (5 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.
- Bienvenida y ambiente seguro: Recibir a las y los estudiantes reconociendo sus diferentes habilidades y formas de aprender.
- Planteamiento de una situación cotidiana:
- “Imaginemos que vamos a organizar una feria en la escuela y necesitamos saber cuántos globos, dulces y boletos tenemos. ¿Cómo podríamos saber si tenemos suficiente para todos? ¿Qué harían ustedes?”
- Preguntas detonadoras:
- ¿Alguna vez han contado una colección grande de cosas? ¿Cómo le hicieron?
- ¿Es fácil contar poco a poco, o hay una manera de contar más rápido?
- ¿Cómo sabemos cuántas decenas o centenas hay en una colección?