Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Contenido: Multiplicación y división. Relación como operaciones inversas.
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Multiplicando y dividiendo el mundo
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, utilizando diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros), desarrollando habilidades de razonamiento crítico y fortaleciendo la lectoescritura.

Inicio (10 minutos)

Propósito: Conectar el concepto de multiplicación con situaciones cotidianas y fomentar la formulación de preguntas.

Actividades:

• Exploración guiada: Presento la siguiente pregunta en el pizarrón:
  "Si en un salón hay 12 bancos en cada fila y hay 5 filas, ¿cuántos bancos hay en total?"
  Los alumnos escriben en su cuaderno cómo intentarían resolverlo y discuten en parejas. (Atención a la expresión escrita y comprensión de lectura)


• Solicito que compartan sus procedimientos orales y escritos. Registro en el pizarrón sus estrategias (dibujos, sumas repetidas, multiplicaciones).


• Pregunta detonadora:
  "¿Qué pasa si sólo conocemos el total de bancos y cuántas filas hay, pero queremos saber cuántos bancos hay en cada fila?"
  Esta pregunta introduce la relación inversa entre multiplicación y división.

Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Guiar al grupo a descubrir, mediante indagación, la relación entre multiplicación y división, y explorar procedimientos diversos para calcular productos de tres cifras.

Actividades:

• **Indagación en equi