Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Secundaria
Materia: Matemáticas
Bloque o Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Contenido específico: Resolución de desigualdades con expresiones algebraicas
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales: Comprensión lectora, Inclusión, Pensamiento Crítico
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):

Que los estudiantes resuelvan desigualdades con expresiones algebraicas, utilizando estrategias de indagación, desarrollando comprensión lectora e integrando el análisis crítico en la resolución de problemas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Dinámica de lluvia de ideas: El docente pregunta:
  ¿Qué saben sobre las ecuaciones y las desigualdades? ¿En qué situaciones cotidianas creen que usamos las desigualdades matemáticas?


• Participación oral y registro: Se anotan las respuestas en el pizarrón, rescatando palabras clave.


• Inclusión activa: Se cuida que todos tengan oportunidad de participar (alumnado diverso, con diferentes estilos de aprendizaje, apoyos visuales y orales).

Lectura breve (en voz alta y silenciosa):

• Se reparte un pequeño texto (adaptado en nivel de lectura), con tipografía y apoyo visual claros, que narra una situación:
  “En una feria, para subir a la montaña rusa, se debe medir más de 120 cm. Si tienes x centímetros de altura, ¿cómo podemos representar eso con una desigualdad?”


• Comprensión lectora: Se piden respuestas sobre ¿qué le pide el texto?, ¿qué información es relevante? y *¿por qué es una desigualdad y no