Identificación y Selección del Problema Colectivo**

Erika Salvador
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina, por medio del diálogo con sus compañeros, algún problema colectivo que pueda prevenirse, relacionado con la salud, la violencia, el bienestar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2 — PROYECTO COMUNITARIO: TRÍPTICO INFORMATIVO SOBRE LA PREVENCIÓN DE UN PROBLEMA COLECTIVO


Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, pensamiento crítico
Eje Interdisciplinar: Atención a la lectoescritura



PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES (PDA):
Determina, por medio del diálogo con sus compañeros, algún problema colectivo que pueda prevenirse, relacionado con la salud, la violencia o el bienestar.



SESIÓN 1: Identificación y Selección del Problema Colectivo



1. Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos y contextualización



  • Dinámica de apertura:
    El docente pregunta al grupo: “¿Cuáles son los problemas más frecuentes que afectan a nuestra comunidad escolar o barrio?”
    Los alumnos mencionan ejemplos, el docente anota en el pizarrón palabras clave relacionadas con salud (por ejemplo: higiene, alimentación, enfermedades), violencia (como: acoso, peleas, burlas) y bienestar (por ejemplo: contaminación, tristeza, falta de juegos).

  • Lectura breve:
    El docente lee en voz alta un fragmento de un testimonio comunitario donde niños y niñas narran un problema colectivo (extraído de un texto local o culturalmente cercano).
    Se promueve la participación oral y la reflexión grupal, pidiendo a los alumnos que conecten el texto con experiencias propias.



2. Desarrollo (25 minutos): Diálogo, selección y justificación del problema



  • **Trabajo en equipos