"Jugamos y nos expresamos con las palabras de nuestra comunidad"**

Sandra Herrera
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 5


Unidad didáctica:
Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan la o las lenguas de la comunidad y otros lugares.


Nivel: Preescolar, 2º grado (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Atención interdisciplinar al problema de lectoescritura



SECUENCIA DIDÁCTICA


Sesión 1: "Jugamos y nos expresamos con las palabras de nuestra comunidad"


Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños utilicen distintos recursos de los lenguajes, como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello creen nuevas formas de expresión.



1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y círculo de integración: Los niños se sientan formando un círculo. Se da la bienvenida en español y, si la hay, en la lengua originaria de la comunidad.

  • Presentación del proyecto: Conversamos sobre la importancia de las palabras, canciones y juegos que existen en nuestra familia o comunidad. Se pregunta:
    "¿Qué palabras o canciones conocen en casa que sean diferentes a las que usamos aquí? ¿Alguien sabe una canción o juego en otra lengua?"

  • Dinámica corta: Aplaudimos y decimos nuestros nombres acompañados de un movimiento corporal, integrando sonidos especiales o gestos.



2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración y reconocimiento de diversidad lingüística: