Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 1

Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque de la sesión: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad para abordar el problema de convivencia
Objetivo (PDA):
Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de Inicio (10 minutos): Conexión y sensibilización

• Dinámica “¿Quién soy hoy?”
  El docente invita a los estudiantes a compartir brevemente y de forma voluntaria una característica personal que los hace únicos hoy (por ejemplo: “Hoy me siento curioso porque quiero aprender cosas nuevas”).

  
  



• Planteamiento del problema:
  El profesor pregunta: “¿Han notado que a veces cambiamos nuestra manera de pensar, sentir o actuar cuando estamos con diferentes personas? ¿Cómo afecta eso nuestra convivencia y quiénes somos?”

  
  

  Propósito: Generar un ambiente de confianza, conectar el tema con experiencias personales y motivar la reflexión inicial.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos): Indagación crítica y actividad de aprendizaje servicio

• Exploración guiada (10 minutos):
  
  
  1. El docente presenta una serie de tarjetas con situaciones cotidianas de convivencia (por ejemplo: “En el recreo un compañero necesita ayuda”, “Un amigo opina diferente a mí”, “Alguien nuevo llega a la escuela”).
  
  
  2. Por equipos, los estudiantes analizan: ¿Cómo actuarían? ¿Por qué? ¿Qué piensan y sienten e