Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: 3º de Primaria
Tema: Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Comprensión lectora

1. Propósito de Aprendizaje (PDA):
Reflexiona sobre las funciones que tienen los documentos personales.

2. Aprendizajes esperados:

• Reconoce la función y utilidad de diversos textos formales (cartas, solicitudes, permisos, avisos) en la vida diaria.


• Identifica la igualdad de derechos y necesidades de niñas y niños en el acceso y uso de documentos personales.


• Desarrolla habilidades de lectura comprensiva y pensamiento crítico.

3. Actividad de inicio (10 minutos):

Dinámica de sensibilización:
La maestra o el maestro narra una breve historia donde una niña y un niño necesitan tramitar un permiso para participar en una actividad comunitaria (ejemplo: una visita a la biblioteca pública). Pregunta al grupo:

• ¿Qué documentos creen que necesitan?


• ¿Por qué es importante pedir permiso?


• ¿Niñas y niños deberían tener los mismos derechos para participar?

Se anotan las respuestas en el pizarrón, asegurando que todas las voces sean escuchadas y valorando opiniones diversas.
Se destaca la importancia de la igualdad de género en el acceso a oportunidades.

4. Desarrollo (25 minutos):

Lectura guiada y pensamiento crítico:
Se reparte a grupos pequeños una copia de distintos ejemplos breves de textos formales (permiso escolar, carta de solicit