Prevención de situaciones de riesgo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/2

Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Prevención de situaciones de riesgo
Metodología: Aprendizaje Servicio
Problema transversal: Lectoescritura
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica

OBJETIVO (PDA):
Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  Comienza la sesión con una lectura breve de un testimonio real (adaptado a la edad y contexto) de un adolescente de una comunidad originaria local o migrante que enfrentó una situación de riesgo (salud, seguridad o medio ambiente).
  Objetivo: Reconocer la diversidad cultural y contextualizar la problemática desde una perspectiva intercultural.
  Lectura en voz alta: Se invita a distintos alumnos a leer fragmentos, promoviendo la apropiación de la lectoescritura y la toma de voz.

  
  



• Preguntas detonadoras:
  ¿Qué situaciones de riesgo identifican en el testimonio?
  ¿Reconocen alguna similar en su familia o comunidad?
  Esto vincula la experiencia personal y colectiva, abriendo el espacio para el diálogo intercultural.

  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Actividad central: “Mapa de riesgos comunitarios”
  Los alumnos, en equipos diversos (considerando orígenes culturales), elaboran un listado de situaciones de riesgo presentes en sus contextos