Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.

Viole MT
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Escuela Primaria
Grado: 5º
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Contenido: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable
Enfoques transversales: Igualdad de género, vida saludable, interdisciplinariedad (Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema integrador: Cuidado del ambiente



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.



Secuencia Didáctica (45 minutos)


1. Actividad de Inicio (5 min)


Dinámica motivacional:



  • El/la docente presenta una imagen del río o arroyo local con basura.

  • Pregunta: “¿Cómo se vería nuestro entorno si todos tuviéramos acceso a agua limpia y cuidáramos nuestro ambiente?”

  • Se anotan 2 ideas principales de los estudiantes en el pizarrón.



2. Planteamiento del Problema (5 min)


Situación-problema:



  • “En nuestra comunidad, algunas familias no cuentan con agua potable todo el día y el parque cercano está descuidado; además, muchas veces, la basura termina en el río ¿Qué podríamos hacer, juntos y por igual, para mejorar nuestra situación?”

  • Breve lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias para hombres, mujeres, niñas y niños (igualdad de género).



**3. Inves