Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Alejandra Alanís- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica: "Construyendo mi identidad y valorando mi comunidad"
Sesión 1 de 2
Grado: Preescolar, 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
PDA: Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Valores
Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas mediante lectura y escritura.
Fase de Situación-problema (Inicio, 10 minutos):
El docente coloca en el centro del aula una caja decorada con imágenes de distintas celebraciones mexicanas (Día de Muertos, Independencia, Carnaval, entre otras) y piezas de arte popular (alebrijes, pinturas, títeres).
- Presentación del problema:
- El grupo recibe una carta ficticia de "Lila la Mariposa Viajera", quien vive en una comunidad diferente y les pide ayuda para conocer cómo celebran en su comunidad y qué valores consideran importantes.
- La docente lee la carta en voz alta (lectura compartida) e invita a los niños a observar las imágenes de la caja y compartir si reconocen alguna celebración o evento.
- Pregunta detonadora: “¿Por qué son importantes las celebraciones y cómo nos ayudan a convivir mejor con los demás?”
Valor a trabajar en la sesión: Respeto y aprecio por las tradiciones y por los demás.