Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Erla Esparza
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1/2
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Metodología: Aprendizaje por indagación, con enfoque interdisciplinar y de pensamiento crítico.
Problema a atender: Desinterés
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):


Que las y los alumnos observen, manipulen y comparen diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de que están hechos (madera, vidrio, metal, plástico), entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.



1. Inicio (10 minutos)


Activación de intereses:



  • Dinámica Sensorial: Al entrar al aula, los estudiantes encontrarán en sus mesas una “caja misteriosa” con orificios. Cada caja contiene un objeto diferente (pelota de plástico, bloque de madera, cuchara de metal, vaso de vidrio, trozo de tela, etc.).

  • Pregunta detonadora: “¿Qué habrá dentro de la caja? ¿Cómo lo sabes?”
    Incentivar a que los niños toquen sin ver y describan cómo se siente el objeto usando palabras como suave, duro, frío, rugoso, etc.

  • Propósito: Despertar la curiosidad y el deseo de descubrir, atendiendo al desinterés mediante una experiencia sensorial y lúdica.



2. Desarrollo (25 minutos)


A. Indagación guiada



  1. Observación y manipulación (10 minutos):

    • Se reparten los objetos (de las cajas) a pequeños equipos de 3-4 alumnos.

    • Se les pide observar, tocar y oler los objetos.

    • Guía de preguntas:

      • ¿De qué creen que está h